摘要：重庆老师采用妙招让思政课上得走心也走新。通过创新教学方法、结合生活实际、引导学生参与讨论和实践，让学生更好地理解和接受思政教育。老师注重培养学生的思辨能力和价值观，让课堂充满活力，提高了学生的学习效果和参与度。这样的思政课不仅让学生学到了知识，更让思想得到了启迪和升华。
本文目录导读：
在当代教育背景下，思政课的教学面临着诸多挑战，如何让思政课既走心又走新，成为教育工作者们不断探索的问题，重庆的老师们通过实践，总结出一些妙招，为思政课教学提供了新的思路和方法，本文旨在探讨这些妙招的具体内容、应用及其效果。
思政课的现状与挑战
当前，思政课教学虽然取得了一定的成果，但也面临着诸多挑战，学生对于思政课的重视程度不够，缺乏学习兴趣；传统的教学方式单一、枯燥，难以激发学生的学习兴趣和参与度，如何让思政课走心，使学生真正感受到思政课的魅力，成为亟待解决的问题。
重庆老师的“妙招”
1、创设情境教学，激发学生的学习兴趣
重庆的老师们通过创设情境教学的方式，让学生在实践中学习理论知识，在历史事件的讲解中，老师可以模拟历史场景，让学生扮演历史人物，通过对话、行动等方式感受历史事件的发展过程，这种教学方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2、引入新媒体技术，创新教学方式
随着新媒体技术的发展，重庆的老师们将新媒体技术引入思政课教学，创新教学方式，利用微信、微博等平台发布教学资源，开展线上讨论、互动答疑等活动，这种教学方式既能够让学生随时随地学习，又能够提高学生的参与度，增强学生的学习效果。
3、融入情感教育，让思政课走心
为了让思政课走心，重庆的老师们注重融入情感教育，在教学过程中，老师关注学生的情感需求，通过讲述真实的故事、分享个人经历等方式，引导学生深入思考人生、价值观等问题，这种教学方式既能够让学生感受到老师的关爱，又能够让学生真正感受到思政课的魅力。
4、结合地方特色，丰富教学内容
重庆的老师们注重结合地方特色，丰富思政课的教学内容，在讲解地方历史、文化等内容时，老师可以引导学生深入了解当地的传统文化、民俗风情等，让学生感受到家乡的独特魅力，这种教学方式既能够丰富教学内容，又能够增强学生对家乡的认同感。
应用及效果
1、情境教学的应用及效果
情境教学的应用，使得思政课堂变得生动有趣，学生在模拟场景中亲身体验历史事件的发展过程，更加深入地理解理论知识，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
2、新媒体技术的应用及效果
新媒体技术的应用，使得思政课教学更加现代化，学生通过线上学习、互动答疑等方式，随时随地学习理论知识，新媒体技术能够提高学生的参与度，增强学生的学习效果。
3、情感教育的应用及效果
情感教育的融入，使得思政课更加贴近学生实际，老师关注学生的情感需求，通过讲述真实的故事、分享个人经历等方式，引导学生深入思考人生、价值观等问题，这种教学方式让学生感受到老师的关爱，增强了学生对思政课的认同感。
4、结合地方特色的应用及效果
结合地方特色的教学方式，既能够丰富教学内容，又能够增强学生对家乡的认同感，学生通过了解当地的历史、文化等内容，更加深入地了解家乡的特色，增强了学生对家乡的自豪感。
重庆的老师们通过创设情境教学、引入新媒体技术、融入情感教育和结合地方特色等方式，让思政课既走心又走新，这些妙招为思政课教学提供了新的思路和方法，提高了学生的学习兴趣和参与度，增强了学生的学习效果，我们应该积极推广这些妙招，让更多的学生感受到思政课的魅力。